Der Natur- und UNESCO Geopark Vulkaneifel bringt sich regelmäßig mit Bildungsangeboten und Aktionen in der Region ein, um das Bewusstsein für Natur-, Umwelt- und Klimaschutz zu stärken – ganz im Sinne der nachhaltigen Entwicklungsziele der UNESCO. In diesem Rahmen fanden nun Projekttage zum Thema Klimawandel und Klimaschutz mit unseren sechsten Klassen statt.

Gemeinsam setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit grundlegenden Fragen rund um den Klimawandel auseinander: Warum steigen die globalen Temperaturen? Welche Rolle spielt CO₂? Was haben die Menschen damit zu tun? Welche Folgen hat der Klimawandel für die Ökosysteme – und welche für uns in der Vulkaneifel?

Durch Experimente und anschauliche Modelle wurden abstrakte Klimaprozesse sichtbar und für die Jugendlichen greifbar gemacht. Eine mitgebrachte Modell-Dampfmaschine zeigte, wie technische Entwicklungen und die Nutzung fossiler Energieträger den natürlichen Kohlenstoffkreislauf beeinflusst haben. Die Dampfmaschine verdeutlicht darüber hinaus auch, welche Entwicklung die Industrialisierung für uns Menschen ermöglicht hat. Weitere Versuche machten den Treibhauseffekt, den Anstieg des CO₂-Gehalts in unserer Atmosphäre, sowie die Bedeutung erneuerbarer Energien unmittelbar erfahrbar.

Ein besonderer Schwerpunkt lag auf dem Handlungswissen: Wo können wir selbst ansetzen? Welche klimafreundlichen Entscheidungen können Jugendliche treffen – in der Schule, zu Hause oder im Alltag? Im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wurden gemeinsam Ideen entwickelt, wie Energie gespart, Ressourcen geschont und der eigene Lebensstil klimafreundlicher gestaltet werden kann. Damit unterstützte uns der Natur- und Geopark Vulkaneifel bei der Bildungsdimension der UNESCO, deren Ziel es ist, Nachhaltigkeit im Alltag der Menschen sichtbar und erlebbar zu machen.

Die Rückmeldungen der Schülerinnen und Schüler zeigen: Lernen am Beispiel der eigenen Region wirkt nachhaltig. Durch praktisches Erfahren, Beobachten und Reflektieren werden nicht nur Fakten vermittelt, sondern auch Gestaltungs- und Handlungskompetenzen gestärkt – genau das, was moderne Klimabildung erreichen will.